Articles<\/p>\n
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- \u00ab\u00a0Projet Insula\u00a0\u00bb : Cr\u00e9ation de marionnettes et d’outils de m\u00e9diation symboliques pour aider l’enfant qui a un Trouble du Spectre de l’Autisme \u00e0 exercer les habilet\u00e9s sociales<\/a>),<\/a> revue Cortica, vol 1, mars 2022<\/li>\n<\/ul>\n
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- Strat\u00e9gies pour favoriser l\u2019inclusion scolaire des enfants ayant un troubles du spectre de l\u2019autisme : recension des \u00e9crits School inclusion of children with a autism spectrum disorders: literature review of various strategies Francis Corneau, Jacinthe Dion, Jos\u00e9e Juneau, Julie Bouchard and Jennifer Hains Volume 43, Number 1, 2014<\/a><\/li>\n<\/ul>\n
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- \n
- Int\u00e9gration et scolarisation d’un \u00e9l\u00e8ve Asperger, Sonia Curchahd, V<\/a><\/li>\n<\/ul>\n
Brochures :<\/p>\n
\n![\"\"](\"http:\/\/www.spsressources.ch\/wordpress\/wp-content\/uploads\/2011\/10\/Capture-d\u2019e\u0301cran-2017-06-27-a\u0300-10.52.12.png\")
<\/a><\/span><\/p>\n<\/p>\n
Trouble du spectre de l’autisme et scolarisation \u00e0 l’\u00e9cole r\u00e9guli\u00e8re, information \u00e0\u00a0\u00a0l’intention des enseignants, sur les troubles, les mesures de diff\u00e9rentiations p\u00e9dagogiques et la compensation des d\u00e9savantages, version longue, \u00a0Fondation \u00a0Centre suisse de p\u00e9dagogie sp\u00e9cialis\u00e9e, janvier 2016 (1)<\/p>\n
version courte<\/a><\/p>\n
\u00a0version longue<\/a><\/p>\n
\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0\u00a0<\/i><\/b>
\n![\"\"](\"http:\/\/www.spsressources.ch\/wordpress\/wp-content\/uploads\/2011\/10\/Capture-d\u2019e\u0301cran-2017-10-26-a\u0300-22.11.19.png\")
<\/a><\/i><\/b>Compensation des d\u00e9savantages pour les \u00e9l\u00e8ves autistes\u00a0<\/span><\/i>\u00a0Autismus Forum Schweiz,\u00a0Nikola Bellofatto Thomas Girsberger Nicole Ulrich-Neidhardt Edith Vogt-H\u00f6rler<\/i><\/span><\/a><\/p>\n<\/p>\n
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\u00a0<\/a><\/p>\n
![\"\"](\"http:\/\/www.spsressources.ch\/wordpress\/wp-content\/uploads\/2012\/08\/Capture-d\u2019e\u0301cran-2021-09-28-a\u0300-06.52.37-226x300.png\")
<\/a><\/p>\n<\/p>\n
Troubles du spectre de l\u2019autisme :<\/a>\u00a0Quelles pratiques pour entrainer les habilete\u0301s sociales ?\u00a0<\/a>_Master en enseignement spe\u0301cialise\u0301 \u2013 Vole\u0301e 1518, Jo\u00eblle Vall\u00e9lian<\/a><\/p>\n
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Recommanda<\/a>
![\"\"](\"http:\/\/www.spsressources.ch\/wordpress\/wp-content\/uploads\/2011\/10\/Capture-d\u2019e\u0301cran-2017-06-27-a\u0300-11.21.01.png\")
<\/a>tions d\u2019autisme suisse romande en mati\u00e8re de qualit\u00e9 des services \/prestations destin\u00e9es aux personnes avec Troubles du Spectre Autistiques 2017 (1)<\/a><\/p>\n<\/p>\n
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![\"\"](\"http:\/\/www.spsressources.ch\/wordpress\/wp-content\/uploads\/2011\/10\/Capture-d\u2019e\u0301cran-2017-06-27-a\u0300-11.24.29.png\")
<\/a><\/span><\/span><\/p>\nEnfants et jeunes atteints d’un trouble envahissant du d\u00e9veloppement en Suisse, Rapport du Conseil f\u00e9d\u00e9ral en r\u00e9ponse au postulat (12.3672) Claude H\u00eache \u00ab\u00a0Autisme et trouble envahissant du d\u00e9veloppement. Vue d’ensemble, bilan et perspectives\u00a0\u00bb du 10 septembre 2012<\/span><\/a><\/span>
\n<\/span><\/p>\n<\/p>\n
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![\"\"](\"http:\/\/www.spsressources.ch\/wordpress\/wp-content\/uploads\/2011\/10\/Capture-d\u2019e\u0301cran-2017-06-27-a\u0300-11.30.48.png\")
<\/a>Guide p\u00e9dagogique<\/span><\/a><\/span>, ASPERGER aide, France 2007<\/span><\/p>\n<\/p>\n
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![\"\"](\"http:\/\/www.spsressources.ch\/wordpress\/wp-content\/uploads\/2011\/10\/Capture-d\u2019e\u0301cran-2017-06-27-a\u0300-11.33.14.png\")
<\/a><\/span><\/span>G<\/span><\/span><\/a>uide pratique pour l’auxiliaire de Vie scolaire<\/span>,<\/span> accompagnant un enfant pr\u00e9sentant des troubles envahissants du d\u00e9veloppement, acad\u00e9mie Lyon<\/span><\/a><\/p>\n<\/p>\n
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![\"\"](\"http:\/\/www.spsressources.ch\/wordpress\/wp-content\/uploads\/2011\/10\/Capture-d\u2019e\u0301cran-2017-06-27-a\u0300-14.30.40.png\")
<\/a><\/span>J<\/span>‘accueille un \u00e9l\u00e8ve ayant un trouble du spectre autistique dans ma salle de classe<\/span>,\u00a0Annie Gagn\u00e9, Ontario 2010<\/span><\/a><\/span><\/p>\n<\/p>\n
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![\"\"](\"http:\/\/www.spsressources.ch\/wordpress\/wp-content\/uploads\/2011\/10\/Capture-d\u2019e\u0301cran-2017-06-27-a\u0300-14.45.18.png\")
<\/a>Quelques strat\u00e9gies p\u00e9dagogiques pour enseigner\u00a0\u00e0 un enfant atteint d\u2019autisme, Lydie Laurent, 22.10.2008<\/a><\/span><\/p>\n<\/p>\n
![\"\"](\"http:\/\/www.spsressources.ch\/wordpress\/wp-content\/uploads\/2011\/10\/Capture-d\u2019e\u0301cran-2017-06-27-a\u0300-11.00.17.png\")
<\/a><\/span>L’autisme jour apr\u00e8s jour, comprendre pour agir, \u00a0Participate, \u00e9dition 2011<\/a><\/span><\/p>\n<\/p>\n
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![\"\"](\"http:\/\/www.spsressources.ch\/wordpress\/wp-content\/uploads\/2011\/10\/Capture-d\u2019e\u0301cran-2017-06-27-a\u0300-10.46.22.png\")
<\/a><\/span>Pratiques efficaces pour les \u00e9l\u00e8ves atteints du TSA<\/span>, Ontario 200<\/span>7<\/a><\/p>\n<\/p>\n
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![\"\"](\"http:\/\/www.spsressources.ch\/wordpress\/wp-content\/uploads\/2011\/10\/Capture-d\u2019e\u0301cran-2017-06-27-a\u0300-11.06.51.png\")
<\/a>Recommandation de bonnes pratiques professionnelle,\u00a0Anes, Janvier 2009\u00a0<\/span><\/a><\/span><\/p>\n<\/p>\n
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![\"\"](\"http:\/\/www.spsressources.ch\/wordpress\/wp-content\/uploads\/2011\/10\/Capture-d\u2019e\u0301cran-2017-06-27-a\u0300-11.09.49.png\")
<\/a><\/span><\/p>\n<\/p>\n
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Scolariser les \u00e9l\u00e8ves autist<\/span>e<\/span>, CNDT, octobre 2009<\/span><\/span><\/span><\/a><\/p>\n
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![\"\"](\"http:\/\/www.spsressources.ch\/wordpress\/wp-content\/uploads\/2011\/10\/Capture-d\u2019e\u0301cran-2017-06-27-a\u0300-14.11.01.png\")
<\/a>S\u00e9<\/span>narios\u00a0<\/span><\/a><\/span>sociaux<\/span><\/a>, Ulla Hoff, Qu\u00e9bec, \u00a0Sept. 2004<\/span><\/a><\/span><\/p>\n<\/p>\n
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![\"\"](\"http:\/\/www.spsressources.ch\/wordpress\/wp-content\/uploads\/2011\/10\/Capture-d\u2019e\u0301cran-2017-06-27-a\u0300-14.35.42.png\")
<\/a>Symptomatique du syndrome d’Asperger chez l’enfant<\/a><\/span>, <\/span>de Marin Bernard, f\u00e9vrier 2012<\/span><\/p>\n<\/p>\n
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![\"\"](\"http:\/\/www.spsressources.ch\/wordpress\/wp-content\/uploads\/2011\/10\/Capture-d\u2019e\u0301cran-2017-06-27-a\u0300-14.07.04.png\")
<\/a><\/p>\nSynth\u00e8se\u00a0: prise en charge de l’autisme chez les enfants et les adolescents : un guide de pratique clinique,<\/span> centre f\u00e9d\u00e9ral d’expertise des soins de sant\u00e9, Belgique, 2014<\/span><\/a><\/p>\n
<\/p>\n
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![\"\"](\"http:\/\/www.spsressources.ch\/wordpress\/wp-content\/uploads\/2011\/10\/Capture-d\u2019e\u0301cran-2017-09-17-a\u0300-06.42.33.png\")
<\/a>Trousse\u00a0de sensibilisation pour les enseignants, FQA, 2016)<\/span><\/a><\/p>\n<\/p>\n
Ressources sur INTERNET<\/strong><\/p>\n
Shopping on line d’outils p\u00e9dagogiques pour personnes avec TED<\/strong><\/p>\n
- \n
\nAutisme diffusion<\/span><\/a><\/span><\/li>\n- Autisme et apprentissage<\/span><\/a><\/span><\/li>\n
- Les pictos\u00a0<\/span><\/a><\/span><\/li>\n<\/ul>\n
Sites de Ressources p\u00e9dagogiques<\/strong><\/p>\n
- \n
- Je suis un as\u00a0<\/span><\/a><\/li>\n
- \u00a0Le Blog d’Alexandre<\/span><\/a><\/li>\n
- Le petit Roi<\/span><\/a><\/span><\/li>\n
- \u00ab\u00a0L\u2019enfant autiste \u00e0 l\u2019\u00e9cole\u00a0 –\u00a0Quelles sont les modalit\u00e9s de sa scolarit\u00e9\u00a0\u00bb
\nFlorence Bouy \u2013 Orthophoniste \u2013 Association I.S.T.E.D.<\/span><\/a><\/span><\/li>\n<\/ul>\nSc\u00e9narios sociaux<\/strong><\/p>\n
- \n
- Outils de communication PICTOS<\/span><\/a><\/span><\/span><\/li>\n<\/ul>\n
Conf\u00e9rence<\/strong><\/p>\n
![\"\"](\"http:\/\/www.spsressources.ch\/wordpress\/wp-content\/uploads\/2011\/10\/Capture-d\u2019e\u0301cran-2017-09-14-a\u0300-14.46.34.png\")
<\/a><\/p>\nConf\u00e9rence, HEP Vaud, 1er Mars 2017 Mme Evelyne Thommen<\/span><\/a><\/p>\n
M. Joseph Schovanec, HEP, S\u00e9minaire en p\u00e9dagogie sp\u00e9cialis\u00e9e, Bienne, Novembre 2017<\/a><\/p>\n
Modifier<\/a><\/span><\/p>\n
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\n<\/span><\/span><\/span><\/div>\n<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Recommandations Enfants et jeunes atteitns d’un trouble envahissant du d\u00e9veloppement en Suisse, Rapport du Conseil f\u00e9d\u00e9ral en r\u00e9ponse au postulat (12.3672) Claude H\u00eahce \u00ab\u00a0Autisme et trouble envahissant du d\u00e9veloppement. Vue d’ensemble, bilan et perspectives\u00a0\u00bb du 10 septembre 2012 Articles \u00ab\u00a0Projet … Continuer la lecture
- \u00a0Le Blog d’Alexandre<\/span><\/a><\/li>\n
- Autisme et apprentissage<\/span><\/a><\/span><\/li>\n
- Int\u00e9gration et scolarisation d’un \u00e9l\u00e8ve Asperger, Sonia Curchahd, V<\/a><\/li>\n<\/ul>\n
- Strat\u00e9gies pour favoriser l\u2019inclusion scolaire des enfants ayant un troubles du spectre de l\u2019autisme : recension des \u00e9crits School inclusion of children with a autism spectrum disorders: literature review of various strategies Francis Corneau, Jacinthe Dion, Jos\u00e9e Juneau, Julie Bouchard and Jennifer Hains Volume 43, Number 1, 2014<\/a><\/li>\n<\/ul>\n